为什么我家孩子不爱读书?学生住校,回家没有时间读书怎么办?经常听到一些家长这样问。而我们也看到,近些年有关全民阅读的呼声和讨论很是热闹,各路专家、学者、知名人士对于中国人不肯读无用之书、追求实用急功近利的阅读、欠缺阅读习惯的现象大加痛斥,真有恨铁不成钢的意思。
关于“中国人欠缺阅读习惯”或者“中国人读书少”的论断,既来自于一些中外(主要是中国与欧美日发达国家的对比)阅读现象的观察,比如很多人发现在欧美人在公共场合手捧书本的很多,而中国人几乎见不到。
今天名远留学就来帮助大家有效提升ACT阅读水平。要知道,远在地球另一端的美国高中阅读量可能是我们的N倍。一年读20本书,写30篇论文比比皆是。要赶超,没有捷径!从现在开始规划阅读英文原著和文章,从习惯上彻底改变。
先定一个阅读小目标:
加强语言水平
利用英文原版小说,或网络搜集的文章提高语言水平。依据自己的兴趣选择一部英文原版名著小说,坚持每天利用零散时间阅读,或每天选一篇文章精读。阅读重点是研读比较细致的描写语言,不求多,但求精,贵在坚持,熟悉地道英语的表达方式。此项是帮助阅读提升的长战线策略,坚持时间越久效果越显著。
提高阅读速度
在报刊杂志中选择文章训练阅读速度,增加阅读量,积累写作素材。每天利用零散时间选择1-2篇与ACT阅读文章字数差不多的文章阅读,可根据个人兴趣选择,阅读形式为“浏览文章”,掌握文章主旨大意,并且要计时阅读。每次按要求的时间控制自己,逐步提高阅读速度。
扩充背景知识
尽可能多的了解美国文化及历史。由于ACT阅读文章偶尔会涉及美国文化或历史的背景知识,但绝大多数不会给出注释,所以自己要注意此方面的提升。利用网络或书籍来了解美国文化及历史,每天利用零散时间阅读;另外,在做题过程中遇到此类问题要注意积累。
精读方法:
第一遍阅读
不借助任何工具,全凭自己现有英语水平完成第一遍阅读,尽量理解文章大意,并且标记下来不认识的单词词组。第一遍阅读完之后,逐个去查单词、词组。准备一个笔记本专门记单词、词组和对应的释义。
第二遍阅读
根据你所查生词的意思,代入文章,重新阅读并理解文章。这时候你要潜意识留意那些生词所处在的语境,暗示性地默记,以便下次复习单词时能回忆起这个语境。这一点是记单词的捷径,死记硬背容易忘得快。
第三遍阅读
最后浏览一遍生词、注释,再回忆一下文章。这一篇文章今天到此结束。也就是说,一篇文章至少要3-4遍的阅读,才能完成以上所说的任务。
ACT阅读推荐书单
《理想国》柏拉图
《利维坦》托马斯·霍布斯
《君主论》马基雅维利
《文明的冲突与世界秩序的重建》塞缪尔·亨廷顿
《风格的要素》威廉·斯特伦克
《麦克白》莎士比亚
《杀死一只知更鸟》哈珀·李
《人鼠之间》约翰·斯坦贝克
《麦田里的守望者》杰罗姆·大卫·塞林格
《动物农场》乔治·奥威尔
《蝇王》威廉·戈尔丁
《了不起的盖茨比》斯科特·菲兹杰拉德
《永别了,武器》海明威
《红字》纳撒尼尔·霍桑
《远大前程》查尔斯·狄更斯
《一九八四》乔治·奥威尔
《傲慢与偏见》简·奥斯汀
《双城记》查尔斯·狄更斯
《愤怒的葡萄》约翰·史坦贝克
《乌托邦》托马斯·摩尔
祝大家玩得快乐,读得全懂,学得开心~
最重要的是
考得全会!!!
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